为全面梳理总结高水平教学赛事的成功得失，充分发挥优秀赛事的引领辐射作用，助力新教师专业化成长并持续提升课程育人质量，5月28日，英语教育教研室组织全体教师在教学楼开展了教学大赛总结与教学打磨专项教研活动。教研室全体教师悉数到场参与，共同为教学提质赋能贡献集体智慧，将个体的竞赛经验转化为教研室共同的教学财富。

首先由近期在“外教社”杯高校教师教学大赛山东赛区荣获二等奖的新教师孙懿宏进行教学展示与经验分享。该教师结合参赛历程，完整呈现了参赛教学片段的教学设计与整个授课流程，重点阐述了如何立足英语学科核心素养与课程思政育人目标进行课堂架构。随后，她分享了自己在省赛备赛、即兴答辩以及赛场突发情况应对中的心得体会与实战教训；同时，她也结合评委的现场反馈，客观地指出了自己在教学深度挖掘和部分互动闭环设计上存在的遗憾与不足，为教研室后续的赛事筹备与青年教师培养提供了宝贵的“第一手”实战经验。

在听取分享后，教研室负责人及资深骨干教师结合省赛评审标准与英语学科特点，对该教学案例展开了精细深耕与集中评课研讨。老师们本着“精益求精”的匠心态度，围绕多个维度进行了细致点评与精准打磨：

1. 课堂架构与情境创设：肯定了主题鲜明、情境任务层层递进的亮点，并对如何让任务落地细节更加生动高效提出了针对性的精细化改进建议。

2. 重难点突破与互动有效性：针对课堂互动细节、知识输出节奏进行了优化调整，确保语言知识学习、读写能力提升与思维培养深度融合。

3. 思政元素渗透与板书课件：细致指导新教师如何更自然、更深刻地将思政元素融入教学，并进一步优化了课件视觉内容与规范化板书设计。

针对剖析出的具体问题，教研室全体教师随即展开了集中研讨与集体磨课。全体成员围坐在一起，遵循“精准对标、注重实效”的原则，对整个教学设计进行了重构与细化：在宏观架构上，大家共同商讨，协助新教师对授课流程进行了系统性优化。通过引入更加清晰的主题情境任务链，使课堂的互动有效性和知识输出节奏更具科学性。在微观细节上，老教师们现场指导新教师如何精炼授课语言、如何规范化设计板书，并对多媒体课件的内容进行了删繁就简的调整。同时，针对新教师反馈的赛场应变和即兴答辩技巧问题，大家集思广益，梳理出了多套应对突发情况的预案与答辩结构框架，全方位补齐了教案的短板。新教师认真记录了各项修改意见，并与同行前辈积极交流优化思路。

本次专项教研活动构建了“新教师试讲展示—全员客观评课—集体针对性打磨”的常态化闭环教研模式。这不仅帮助获奖新教师清晰了后续课程迭代的改进方向，也通过对省级赛事标准的深入解读，促进了教研室全体教师教学理念的更新与教学方法的优化。下一步，英语教育教研室将继续聚焦课堂教学主阵地，将试讲磨课、复盘研讨和听课评课等集体教研活动常态化。教研室将继续以各类教学赛事为抓手，通过政策引导与集体协同，抓实青年教师队伍的培养与大纲课程建设，切实将竞赛经验转化为日常教学质量提升的源动力，推动师资队伍教学指导能力与教研室整体教学水平的稳步提高。

摄影：yl6809永利官网集团

撰稿：yl6809永利官网集团

初审：牛荦

复审：迟英娟

终审：于江